El Coach: sus enseñanzas, su objetivo.

El Coach: sus enseñanzas, su objetivo.
Por Francisco Mora Larch

Trabajar con lo interno y no con lo externo.

“No es fácil entender a una persona cuyo fundamento es invisible”.
John Heider. El Tao del liderazgo.

¿Como trabaja un coach centrado en el enfoque del juego interior?, ¿que tipo de intervención transformadora realiza?

En todo caso, su actuación esta orientada por la concepción del aprendizaje que sustente, la idea de Gallwey es que existe una especie de “aprendizaje natural”, por la experiencia, desde el ensayo, aprendizaje al que tenemos que respetar en sus tiempos, antes que “afectarlo” con nuestra intervención.

La técnica supone la presencia del coach, pero no una presencia que indique, señale, o instruya. Este tipo de intervenciones son asumidas por el yo No 1, y lo que intenta el coach es no estimular la activación de este yo. las explicaciones salen sobrando, las procesa el yo 1 y tratará de seguirlas, con ello, una acción que se sienta que no cumplió con la instrucción, generará miedo o duda y por ende una tensión innecesaria ira destilando el mayor obstáculo: la inseguridad en si mismo.

Desde el plano de la educación formal, estamos transitando de la fase de directividad a una de no directividad. Un presupuesto con el que se maneja el coach es que “la experiencia antecede al conocimiento técnico”, lo que no significa que no exista otro tipo de conocimiento como antecedente, sobre todo uno que deriva de la observación que lleva a que un chico se “anime” a querer realizar lo que otros, los mas grandes o los adultos hacen.

Así, lo que hace Gallwey es dirigir sus baterías criticas justamente al tipo de instrucción hegemónica en el campo, en el terreno en que se supone un instructor tradicional es “fuerte”. Pero el autor ya pasó por ahí y conoce de primera mano las falencias, las dificultades, los déficits y desilusiones que produce en coaches y pupilos el trabajo estereotipado de la instrucción y la explicación técnica, muchos talentos se han perdido por esta falta de sensibilidad y de dureza de muchos instructores en el deporte.

Y como los americanos son proclives a las estadísticas no duda en recurrir a ellas para ilustrar sobre la justeza de su postura: “el Departamento de Ciencias para el Deporte de la Asociación de Tenis de EEUU ha confirmado… que demasiadas instrucciones verbales, provenientes del exterior o del interior de la persona, interfieren en la capacidad de ejecución de los golpes” (p 92).

Entonces, si la cuestión no es poner énfasis en el trabajo técnico, que hace el coach del juego interior? Trabaja con la subjetividad del pupilo, y es obvio entonces que para esta labor no lo hace“dando instrucciones o recetas”; parece que la subjetividad exige una labor humana sensible, respetuosa, que reactive la confianza en sí mismo e impulse a desarrollar el potencial del que se es capaz.

Para Gallwey se puede formular una intervención técnica, pero el énfasis no esta ahí, sino en la forma en que es dada y en la forma en que es recibida, tomando en cuenta que el yo 1 siempre esta al acecho, tratando de volver por sus fueros.

Una solución de compromiso que formula el autor es, que el instructor puede aportar “pistas”, verbales o actuadas que permitan acercarse a lo mejor que pueda desarrollar el pupilo.

Podemos entender que el problema de la técnica reside en algo que desde la administración se conoce como :empoderamiento, entendido como un proceso en el que el instructor tiene como objetivo que el pupilo desarrolle la suficiente confianza en si mismo, y se vuelva su propio coach, aquel que funciona desde su propio interior y no desde fuera.

Esto implica volver sobre sí mismo, transformarse, crecer, adquirir autonomía e independencia desde el ser, por una conquista y superación del yo 1, que se ha constituido y alienado en moldes externos, funcionando desde patrones estereotipados y repetitivos o a lo sumo ganchados a la superficialidad y la banalidad del éxito económico o el prestigio social.

Por larch - 09/01/2011 9:56:00

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